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2022《与孩子共读共书》读书报告(2022年)
2022-06-29 13:10:04 来源:网友投稿下面是小编为大家整理的2022《与孩子共读共书》读书报告(2022年),供大家参考。
《与孩子共读共书》阅读报告
高子阳老师在《多读多书的科学依据》中,提到这样一个观点:“重复,科学的重复,才能让一个个孩子、一代代人传承着人类伟大的智慧。大量阅读整本书、用文字去写作、爱上写作,才是真正的科学重复之路。”高老师强调,无论是阅读还是写作,都需要大量的积累。重复,能起到良好的推动作用,但更重要的是科学的重复。背诵,尤其是死记硬背的背诵,这样的重复对孩子们而言,无异于将他们推向“厌倦”语文的一端。高老师在日常教学中,倡导将这样重复的时间,留给孩子们去阅读一个小时的课外书,让他们多写一篇日记。这让我们思考,语文教学中,机械式的背诵默写是否可以适当减轻比例,让孩子们花更多的时间去理解,从而留下深刻的印象,这才是科学的“重复之路”。
书中还有另一个有意思的观点,高老师说到数学家用“读书是欠债,写作是还债”来教导学生,学生用这种方式创造了数学界的奇迹。“按照书中正确的说法做下去,能发现记录书中存在的问题,通过思考解决书中没有解决的部分难题,能够通过研究写一些自己的东西出来,就这样还债。”书里这么写着,这不禁让我们想到平日里要求学生阅读后完成的阅读笔记。如何让学生在阅读之后还能得到更好地收获呢?尝试着去记录自己从书中获得的感受和思考,而非一味地摘抄,思考促使着孩子们能迈向更高的一个阶梯,多读是积累的过程,而在伴随着这个过程得多书,也会在不知不觉中促使孩子们达到新的飞跃。
与孩子们一起阅读,一起写作,一起成长,无论是亲子之间,还
是师生之间,在这个过程中,我相信我们都能够收获良多。
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