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名师教学设计拓展课《小棒摆一摆》示范教学教案(完整文档)
2022-06-28 19:10:03 来源:网友投稿下面是小编为大家整理的名师教学设计拓展课《小棒摆一摆》示范教学教案(完整文档),供大家参考。
1 课题 小棒摆一摆
总课时 第 7 课时 授课日期 第 6 周 教学目标 (总)
知识与能力目标:使学生通过不断地摸索、实践,用小棒可以摆成数字,运算符号和算式,还可以拼成形状各异的美丽图案。
过程与方法目标:通过用小棒摆一摆,移一移,训练观察能力、动手操作能力、口头表述能力,培养小组合作能力和思维灵活性,训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
情感态度价值观:?通过玩游戏,使学生的左右手得到协调发展的同时,开发学生的左、右脑潜能,培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点 通过用小棒摆一摆,移一移,训练观察能力、动手操作能力、口头表述能力,培养小组合作能力和思维灵活性,训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
教学难点 ?通过玩游戏,使学生的左右手得到协调发展的同时,开发学生的左、右脑潜能,培养学生的创新意识和实践能力。
课前准备 复习有关观察物体和平面图形的知识,准备 20 根小棒?,课件 教学课时 1 课时 教学流程 一、驱动导入 (一)兴趣导入
师:同学们,用小棒可以摆成数字,运算符号和算式,还可以拼成形状各异的美丽图案。通过移动、添上、去掉一根或几根火柴棒,还可以改变算式或图案。孩子们,今天老师继续带领你们用小棒玩一款有趣的游戏,游戏的名字叫(板书):小棒摆一摆。
(二)
任务导入
师:请同学们再看一看这是什么? 生:高脚杯 师:请你们用 10 根小棒摆出两只高脚杯。
二、单元展开 导学单:1 、摆两个正方形最少需要几根火柴棒,三个呢,四个呢?
2 、下面有几个正方形(一个田字格),请拿掉两根火柴,使它变成 2
个正方形;移动 3 根,变成 3 个;移动 4 根,变成 3 个
3 、8 根火柴摆成鱼形,头朝左,尾朝右。移动三根使头朝右,尾朝
左 1 1 、 自主性预学
师:昨天老师布置了预习作业,请同学们拿出导学单,先根据导学单的内容自主交流 3 分钟。学生交流,老师巡视。
2 、交互式研学 师:请一个小组上来展示第一小题 生 1:我们小组认为摆两个正方形最少需要 7 根火柴棒。一根是共用的。
生 2:再摆 4 个正方形。最少用几根小棒?12 根,说说注意的地方。共用的小棒越多,用的火柴棒就越少 生 3:谁会用最少的小棒摆 6 个正方形呢?用 16 根。
总结:只要按照规则摆,动脑筋想只要正方形共用的小棒越多,用的小棒就越少。同学们对我们的汇报有意见或者补充吗?
2 师:这个小组的小朋友汇报的很好,看来玩这款游戏可以锻炼我们的思考力。下面进入第二个活动 同学们,请看大屏幕(出示图),这个图形你们认识吗?(生说)如果要用小棒来摆这些图形,要用几根呢?(分别让学生说)
减一减 我们进行闯关比赛,如果都闯过了,你就可以成为智多星了。
课件出示游戏规则:
取走 2 支火柴棒,使其只剩下 2 个正方形 移动 3 支火柴棒,使其只剩下 3 个相同的正方形 移动 4 支火柴棒,使其只剩下 3 个相同的正方形 三、拓展延伸:
师:这是什么图形? 生:鱼遨游的图形 师:你能根据这个图形用 8 根小棒摆成鱼形,头朝左、尾朝右吗? 生:摆出鱼的造型。
师:现在请你移动其中的 3 根火柴棒,使鱼头朝左,鱼尾朝右。让小鱼朝相反方向遨游吗? 师:摆这个图形要注意什么? 生动手操作,师巡视,再次强调游戏规则。(平移、三根火柴棒)
生预设:把鱼头方向调换位置,就是把左边的“头”拆掉,摆出“尾”,并在右边摆出鱼头的样子。所以要破坏鱼头,将鱼头上方的火柴棒放置到下方。
四、达标总结
(一)达标评价 本节课我们通过一系列的活动,充分感知了平移和旋转的特征,体验了图形变换的奇妙,领略了数学的美。对照这节课的学习目标,对自己本节课的学习情况进行评价。
(二)收获整理 除了达成目标外,你还有哪些收获? 师:孩子们这节课我们做了这个游戏,你有什么收获? 预设:生,我学会了摆复杂的图形。
那么你们大家觉得这节课你觉得有趣吗?为什么呢?有谁愿意告诉老师呢? 学生说一说。
预设:正方形共用的边数越多,省下的小棒就越多。
生答:因为相邻的 2 个正方形角形共用了一根小棒。就可以用剩下的小棒摆其他的图形 在活动中,我们体会到生活中处处有数学,数学就在你身边。只要我们善于观察,勤于思考,就能发现数学的魅力所在。
板书设计:
小棒摆一摆
活动 1:巧摆正方形
活动 2:巧移正方形
活动 3:移动的鱼
3 课 后 反 思
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