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微班会主题教案内容5篇
2023-07-12 13:25:05 来源:网友投稿微班会主题教案内容班会主题:规范上网行为,分辨网络信息主题班会预期目标1、在知识与技能方面,让学生明晰网络行为规范。2.在过程与方法方面,提高对网上各类信息下面是小编为大家整理的微班会主题教案内容5篇,供大家参考。
微班会主题教案内容篇1
班会主题:规范上网行为,分辨网络信息 主题班会预期目标
1、在知识与技能方面,让学生明晰网络行为规范。 2.在过程与方法方面,提高对网上各类信息的鉴别能力。 3.在情感态度与价值观方面,增强自身的综合素质。 主题班会意义:
有助于提高学生辨别网络信息的能力,增强文明上网、安全上网的意识。 授课重点及难点:
重点:提高网络安全意识的重要性、认识到网络谣言的危害性、网络成瘾的危害性。
难点:克服惰性,增强自我控制力,健康上网,文明上网。 主题班会课设计
一、准备活动 1.辅导员工作:
提前一周召开班委会,分配任务;
文明上网主题班会教案文明上网主题班会教案 帮助制作多媒体播放相关视频及图片、演示稿; 设计游戏; 2.学生工作:
拟《汲取网络正能量承诺书》;
广泛搜集资料,准备网络行为相关的案例;
学生自荐或推荐男女各一名主持人、照相、录像人员; 利用qq、校友录等多种手段宣传班会;
布置会场:在黑板上写好班会主题;检查多媒体教室的投影仪、话筒等。
二、过程 1.导入环节 10’
播放新闻:一例“网络诈骗案件”,一例网络谣言案件:“日本发生核泄漏事故引起中国抢盐风波”,一例“网络成瘾致犯罪事件”,以此引发学生的重视和思考,做短暂的讨论后,主持人做开场白总结三起案件的主题分别是“网络安全、诚信、成瘾问题”,并宣布今天的主题“汲取网络正能量”,进一步提出问题“你身边出现过网络引发的问题吗?你是如何应对的?” 2.展开环节 第一步 展示案例
以平时的学习小组为单位(6个小组)进行活动,选三位代表到讲台上展示自己准备的关于安全事故的案例,并简要发表看法。 第二步 情景剧 30’
情景剧1 女生甲在网上聊天认识一社会青年,约好见面,在宾馆被杀害。 情景剧2 乙因无聊发了一条微博,成一家三口在某市游玩,相继得重病,不治而亡。一周内该微博被转发两万次,引发了当地市民的恐慌。经警方破获,该微博为谣言,乙被抓。
情景剧3 某学生沉迷于网络,某日跟其母要上网费,其母不答应,杀害其母。
在每个情景剧演完之后,都组织学生分组讨论,轮流选代表发表看法。在学生讨论过程中,辅导员适当地启发学生、引导学生明辨是非,树立正确观念。 第三步 现身说法 15’
主持人请出公安人员,出示演示稿,讲解“安全上网自我保护的规则”、《中华人民共和国治安管理处罚法》关于处罚散布谣言的规定、网络成瘾综合症(iad)的危害及应对办法。 3.深入环节15’
文明上网主题班会教案本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录
互动游戏,名为“不要对我说谎”。游戏规则:由四名同学说自己的一个经历或者一个习惯,然后观众向这四名同学问各种问题,通过他们的回答来判断他们所说的经历或习惯的真假。 4.升华环节 5’
播放轻音乐,同时主持人宣读《汲取网络正能量承诺书》,学生跟读,宣誓、签名。 WiseMedia
三、班会拓展
1、活动结束后,要求照相、录像人员将材料传到qq空间、校友录上,供大家观看、下载;
2、同学们写下班会感受,分享到班级qq群,将书面材料粘贴到本宿舍文化墙上;
3、辅导员写好反思日记,以备为下次班会的开展积累经验。
第三篇:汲取青春正能量[精选]
汲取青春正能量
记得看过一句话:装了一半水的杯子,乐观的人看到的是半杯水,悲观的人看到的是半个空杯。——无论你怎么看,那个杯子都是装了一半的水,不以你的意志为转移,那还不如让自己满足一点、快乐一点好了。每个人身上都是带有能量的,健康、积极、乐观的人带有正能量,和这样人交往能传递向上的能量,令你感染到那种快乐向上的感觉,让你觉得“活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。而消极、悲观的人带有负能量,传递给你的也是负面的能量,所以除非你有足够的意志力,否则不要和负能量的人交朋友。
奥斯特洛夫斯基曾说过这样一段话:“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春!”在生活中,总会有些时候,我们满心期待,换来的却是大失所望。只有我们胸怀正能量,才可能在瞬息万变的人生路上顺水推舟,无往不利。生活就像飞行棋,我们永远不知道人生的下一步将会遭遇何种境地,但最明智的选择是用心中的正能量为每一步打下坚实不屈的脚印。我们每个人都有潜在的正能量,只是很大一部分容易被周围的负能量所影响削弱,我们无法使身边的负能量失去踪影,但我们可以用理智的态度审判它。无论你遇到什么不公的事,难以接受的事,你都要心如止水,有积极的心里暗示是刺激正能量增加的切实方法。在人生的每一年,每一个月我们都有自己的目标、信念。当我们碌碌无为,茫然失措时,这信念便会指引我们找到方向。只要每天都给自己积极的心理暗示,日久天长,你会发现你已然蜕变。
现在的我们步入了社会,参加了工作,在这个大集体中,会接触到形形色色的人,宽宏大度者,能够允许别人有行动和判断的自由,甚至尊重、悦纳与自己志趣不投,抑或格格不入的人或事,在这其中,我们要改变的是自己的心胸,而不是别人的思想。最重要的一点,打开自己的心,最简单自然的方法是不妨尝试多微笑。试反观自己的微笑,若不是发自真心的话会很容易被看穿,因为人家只看到嘴角两旁的肌肉被强行拉开,眼神却透露真正的内心。
最后,希望大家能够胸怀正能量,开心的工作中传递正的能量!
微班会主题教案内容篇2
一、主持:__X、__X
二、流程设计:
开场白草原上的故事观看视频(小人物)成功者的范例(往届届学生代表)学生谈谈自己是如何准备高三(发表自己的看法)制定目标卡班级宣誓签名仪式结束语
三、班会过程:
X:多雨的六月悄然远离,一批寒窗苦读的学子终于卸下沉重的包袱,在充满期待的心情中准备迈入大学校门。
X:然而,这个暑假有另一群人始终无法轻松,他们踩着学哥学姐们的足迹,即将走进高三这个战场
X:高三意味着什么,几乎人尽皆知——这是任重道远的一年!
X:新高三学生是否已经做好了准备,开始你的备考生活了?
合:高三19班“准求卓越,让生命更精彩”主题班会现在正式开始,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来;
X:在静谧的非洲大草原上,夕阳西下,这时,一头狮子在沉思“明天当太阳升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊”(投影)
X:此时,一头羚羊也在沉思:“明天当太阳升起,我要奔跑,以逃脱跑的最快的狮子”(投影)
X:请问同学们,为什么狮子羚羊要这样想?
______发言
X:对,它们都是为了能在草原上生存(在黑板上写下“生存”二字)
X:那么,它们是凭借什么样的方式在草原上生存呢?
______发言(做最好的自己,追求卓越)
X:对,______回答的很准确(在黑板上写下“追求卓越”)
X:下面大家来看一副图片,有没有人不认识他?(投影)
(……)
X:对,他就是谱写篮球神话的飞人——乔丹
X:乔丹曾经说过“”(投影)那么,乔丹认为,如何才能做一个卓越的人呢?
(……)
X:信心+意志+目标(板书)
X:在漫长的人生的历程中,在短暂的高考备战中,我们这样才能有“巨大的信心和坚强的意志去改变他渴望改变的现实,以追去卓越的自我呢?”下面请看一部短片。(打开视频)
X:短短的视频,却包含着深刻的启发意义。(简短介绍主人翁的故事)而我们高三19班的所有同学,现在已经踏上了备战高考的人生大舞台,在这个舞台上,在有限的时间里,我们该如何去面对高考的挑战呢?请同学谈谈自己的感想。(视时间确定发言人数。)
X:在过去的高考中,我们的师哥师姐们取得了骄人的成绩,光明中学也涌现出了一匹匹黑马,下面,有请09高考考入中山大学的学姐介绍她的成功经验。
X:感谢学姐的。学姐刚才反复提到了坚持二字,那我们的公式还要在添加一项,也就是:信心+意志+目标+坚持。前进的航船离不开灯塔的指引,我们奋斗高考,挑战人生,也离不开目标的驱动,我们的目标,就是考上自己理想的大学,下面我们来了解一下近三年高考分数线和相关的大学。
X:我想,大家心中应该早就想好了自己的大学目标了,下面请同学们把自己的高考奋斗目标填写在这张卡片上(背景音乐:我的未来不是梦)。
X:我们备战高考,或者说我们高考的成功,需要我们具备:明确的目标,坚定的信心和顽强的意志和坚持不懈的努力。
X:我们有没有信心成功,有没有?
X:成功需要付出无数的艰辛与汗水,需要持久的监督与鞭策!光说不做,那仅仅为别人奉献一点笑料而已!我们需要成功,首先需要别人见证我们的承诺与行动!
X:下面进行高考备考宣誓:全体起立!
。.。.。.全体宣誓。.。.。.。
结束语(合):____班的全体同仁们,今天,无论你是狮子或是羚羊,当太阳升起,你要做的,就是奔跑,追求卓越,让生命更精彩。今天的主题班会到此结束,再次感谢各位尊敬的领导、老师的光临。
微班会主题教案内容篇3
班会主题:
保护地球,绿色消费
活动目的:
1、通过本次主题队会,让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时,还要鼓动大家保护我们人类自己的地球,从身边的小事做起,初步掌握一些现代环保知识和环保技能。
2、培养小学生从小热爱大自然,激发关心环境问题的兴趣。
活动形式:
儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。
活动过程:
一、导入:
今年6月5日是第41个世界环境日,“六・五”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗?”,这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家,也是我们唯一可以生存的星球。多少年来,地球虽然经受了各种磨难,可从来没遇到过今天这样的危机。
地球母亲给了我们需要的一切,可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言,洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们,地球是需要爱惜的,是需要保护的,如果没有这个可爱美丽的家园,我们还能到哪里去生存。近些年来,洪水泛滥,多灾多难的`日子比以往多了很多,将要断流的河水、枯竭的湖泊,洪涝造成的无家可归,大家可了解吗?
二、交流搜集资料。
三、诗歌朗诵――《地球妈妈的哭诉》。
我是地球,年轻时我身上到处都是绿洲,动物们对我非常友好,他们从来不在我身上进行破坏。我一直青春美丽、容光焕发。而自从有了人类以后,他们就源源不断地消耗我储藏多年的矿产资源、森林资源、水资源、生物资源和我的保护伞DD大气层……,使我从来没过过一天的舒心的日子,使我天天处于痛苦之中!
人类口口声声地说我是他们的地球妈妈,可是人类在享用我的资源的同时,也把污染带给了我,随着人口的增加,生产力的发展,人类活动范围的扩大,人类改造我外表的能力越来越大,对环境的影响也日益显著。目前,污染已严重威胁着人类自身的生存。
人们大量的开采矿产资源,没人想到,如果资源枯竭了怎么办?人类严重地污染了我的血液DD水,要知道人是离不开水的,缺水会给人带来严重后果,可人们却
微班会主题教案内容篇4
教育背景:
学生到了八年级,随着课业负担的加重,我们经常遇到学生的作业问题,如:不交作业,作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不良的习惯。
教育目标:
通过本次微班会活动,展开讨论,深入分析作业的本质,让学生深刻认识到做作业的重要性,从而自觉自发改正不良作业的习惯,从而调动学生按时、认真完成作业的热情。
教育准备:
调查班内有哪些不良的作业习惯
教育过程:
一、 主持人宣布活动开始
为端正我们学习态度,为取得优异成绩打下坚实的基础,我们今天组织召开以“按时完成作业”为主题的微班会,希望通过这次活动,我们能真切了解到不良作业习惯的危害性,从我做起,能够做到按时独立完成作业,使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。
二、 故事引入
有一个同学做任何事都不爱动脑筋,有一次参加了学校组织有奖征文比赛。他就从网上抄袭了一份文章。结果他那篇获奖了,在颁奖典礼上老师让他把文章给同学们朗读一遍,刚开始同学们觉得他写的很精彩都报以掌声,可当他读完时同学们却全都大笑不已,原来他抄袭别人的的文章时把别人的名字也抄了上去。
同学们说说,本故事反映了什么问题?
三、 分析现状、思考讨论
1、我们平时学习过程中有哪些不良的作业习惯?
学生讨论,班主任总结归纳:
不交或迟交作业,作业质量低,抄袭作业。
2、这种不良作业习惯的恶果现象?
学生讨论,班主任总结归纳:
(1)抄袭作业中最明显、最直接的后果,是该学科学习成绩不断下降,从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大,由于作业不是自己做的,所学新内容得不到巩固,特别是数学,前后的知识联系比较紧,初二学不好,初三则更难了了,发展下去,就跟不上班。
(2)由于长时间的晚交、迟交,整天处于补作业的状态,成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽,心理的压力就会越来越大,退缩心理就会形成,越来越厌恶学习,最后只得放弃学习。
3、为什么大家要做作业?做作业的目的是什么?
学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:
作业是为了巩固学习效果,是课堂学习的继续,不是多余的,不是为了应付差事。
4、班主任从老师的角度谈老师对作业的。感受:老师批改作业时最幸福的感觉,即看到学生指出了最关键所在,看到学生有专业知识分析得恰到好处,这是老师最幸福、眼睛最亮的时候,也是学生从众多学生中在老师心目中脱颖而出的最好方法。相反,迟交晚交或不做,甚至抄袭,老师不但不高兴,反而是最痛苦、最悲伤的时候,因为你在浪费老师的时间!这也是学生想自毁形象的最好方法。
5、怎样的习惯是好的作业习惯
(1)每节课后,整理知识点,及时完成作业。
(2)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁。
(3)不边做边玩,不抄袭作业,不任务观点,不懂的主动向老师请教。
(4)每天放学前,将所有作业记载完整,回家做完作业后,先对照家校联系本,自检一下作业是否都完成,查漏补缺。
(5)每次作业批改后,及时分析,用红笔订正在错题旁边。
(6)每天将学案整理好,考前将错题整理成错题集。
6、我们今后该怎么做?
学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:
从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。
四、 全班宣誓:
从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。
班主任总结:
微班会主题教案内容篇5
教学目标:
1、知识与技能目标:
运用绘本《我的尾巴》唤醒藏在儿童心底的成长中的“烦恼”故事。
2、过程与方法目标:
学会运用具体事例和心理描写的方法来表达“烦恼”。
根据习作要求,对自己与他人的习作作出初步评价并修改习作。
3、情感态度与价值观目标:
初步感悟所有的烦恼都是一次成长。
教学重点:能大胆表达成长中的烦恼。
教学难点:学会运用具体事例和心理描写的方法来表达“烦恼”。
教学准备:课件、微课视频、习作单
教学过程:
一、读绘本说烦恼
(一)课前歌曲《小小少年》导出“烦恼”(板书),并能过字形,理解烦恼。
【通过“烦”的右半部分是“页”指头皮,“恼”的竖心旁帮助学生理解烦恼就是让人头皮冒火,心情不好的事,这样字理的分析能让学生更容易理解烦恼,为下面的表达做铺垫。】
(二)师:同学们,今天老师给大家带来了一本有趣的书,名叫《我的尾巴》来,一起读读吧!配乐读绘本故事,引导学生思考烦恼。
【绘本的配乐朗诵,是为了营造一种轻松的氛围,让学生在音乐声中,在故事里,走近今天的习作】
(三)如果你是智浩,心里会想些什么?
(四)在我们成长过程中,你遇到过哪些烦恼呢?(板书:成长的)
【通过理解“烦恼”到听绘本故事体会人物烦恼再到表达自己的烦恼,层层深入,创设出一种让学生乐于表达的情境,为写出烦恼做准备】
二、学方法写烦恼
看来,被烦恼困扰的不仅仅是智浩,还有我们在座的每一位同学啊!那今天我们就试着来写写我们的烦恼。
(一)出示习作要求。
习作要求:
1、只写一个烦恼,选出具体事例,不写题目,不写开头和结尾。
2、有了烦恼的心理一定不平静,请运用心理描写,将当时的心理活动写真实、写具体、写精彩。
3、时间:15分钟。
(二)怎样选出具体事例,写出烦恼的心理呢?学习范文《成长的烦恼》
【在学习习作要求后,引导学生结合习作要求,学习习作范文】
(三)微课学习心里描写的二种方法
【微课的植入,可以激发学生学习兴趣,并能够通过更快捷的学习,提高学习效率】
总结:通过刚刚的对范文的学习,我们知道在写成长的烦恼时,我们要选择具体的事例来表达,要把烦恼的心理写精彩,还可以运用心理描写二种方法,现在就来试着写写吧!
【规定时间内完成习作,是语文课程标准对学生习作的要求之一,也是习作课堂生成的标准之一】
三、评习作聊烦恼
英国哲学家培根说过:如果你把烦恼向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。那现在我们来听听朋友的倾诉吧!
【能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。这是新课程对高年级学段明确提出的习作要求之一,本节课围绕这一目标,设定了互改,个评,师改这样环节。】
(一)结合评价表,小组内交流习作。
(二)个评。请学生读习作,其他学生加以评价。师进行批评、点评。
(三)同学们,请在课下,在你的烦恼中加上开头和故事的结局,结合评价表,进行修改,文章就完整了。
四、谈结局悟烦恼
(一)故事到这里,大家觉得完整吗?再读绘本。
(二)智浩结局是“虚惊一场”,你的烦恼故事结局又是什么呢?读一读作者的话。请记住所有的烦恼都是一次成长。
【以绘本开始,以绘本结束,运用绘本引导学生初步感知每个人都有自己的烦恼,也没有烦恼是过不去的,每个烦恼,都是一次成长这样的道理为本次习作课做升华】
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