酸和碱中和反应,优秀教案3篇

酸和碱中和反应,优秀教案篇1

　　神奇的货币

　　一、教材分析

　　1、教学重点: 货币的本质、货币的基本职能

　　2、教学难点：外汇、汇率；物物交换的困难；货币在商品交换过程的作用 3、本节地位：“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，因为在日常生活中，我们离不开货币，现代社会“巧妇难过无”币”之生活”。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。这一节“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，解剖了货币的本质，解释了货币的职能。

　　二、教学准备 多媒体技术

　　三、教学目标 （三维目标）

　　1、知识目标：

　　（1）通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

　　（2）通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

　　（3）通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

　　（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

　　2、技能目标：

　　（1）培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。

　　（2）从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

　　（3）通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

　　（4）通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

　　3、情感目标：

　　通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱；树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

　　四、学习内容分析

　　这一课以货币的产生和演变为主线，正文部分分析了货币的本质，归纳了货币的职能，并简介了信用工具和外汇。辅助文部分点击了商品的价值、通货膨胀、通货紧缩等重要概念，链接了相关事例和资料。在教学中，应引导学生在分析现象、亲历现象中，揭示货币的神秘面纱；在演示信用卡、支票、汇票、外汇中，认识信用工具的用途。

　　五、学习过程设计

　　（一）导入新课

　　教师活动：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

　　（二）新课教学

　　一、揭开货币的神秘面纱

　　1、货币的本质

　　教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

　　（1）、商品及其价值

　　商品使用来交换的劳动产品。教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?

　　学生活动：思考P2两个问题，讨论后作出进行点评。

　　商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 （2）、货币的产生与本质

　　教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的?

　　学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

　　教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。

　　教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P3三个思考题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。

　　教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。

　　在历，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢?请看课本。

　　学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：针对学生的回答进行点评。

　　人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?（引导学生找出金银的特点）。 教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

　　教学过渡：货币产生了，它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?

酸和碱中和反应,优秀教案篇2

　　教学目标

　　认识本课的5个生字，能借助注释和工具书读懂古诗，说出每首诗的大意。

　　能有感情的朗读并背诵三首诗。

　　体会作者热爱大好河山、赞美大自然的思想感情。

　　教学重难点

　　朗读、背诵古诗。体会作者的思想感情。

　　教学时间：一课时

　　教学流程：

　　指导学习《望洞庭》解题，了解诗人：

　　⑴　板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?（写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看）

　　⑵　介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。2、初读：自由读诗，想想从诗中体会到了什么。指名读，正音：潭、磨、螺。

　　齐读。

　　3、精读感情（抓住字眼、想象意境）：

　　⑴　“湖光秋月两相和”：感受“和”──和谐、协调。你读出时间了吗?（秋天的夜晚：“秋月”）你读出当时作者眼前见到的景物了吗?（洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐）结合看插图。“两相和”这“两”谁与谁?（湖光与秋月）湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！

　　⑵　“潭面无风镜未磨”：感受“镜未磨”──风平浪静。（未：没有）这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗?（把“潭面”比作“铜镜”）这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么?（一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼

　　⑶　“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦。闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉?诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?再看插图。说说感受。月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然如同精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美柔和之景。朗读、背诵。（指名有感情读背，因已有基础，重点放在投入情感上）。拓展延伸课后找一些自己喜欢的山水诗背一背，并抄写在积累本上。

酸和碱中和反应,优秀教案篇3

　　教学目标

　　知识技能 记住五四运动爆发和中国共产党成立的时间和地点，了解五四运动爆发的原因，知道五四运动的两个阶段，理解五四运动和中国共产党诞生的历史意义

　　过程方法 通过了解五四运动爆发的原因，培养学生将中国历史置于世界历史国际大背景下进行分析的能力，并准确把握五四运动的性质。

　　情感态度与价值观 认识中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样

　　教学重难点

　　教学重点 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生

　　教学难点 五四运动是中国新民主主义革命的开端，中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　1、课前播放《光荣啊，中国共青团》

　　2、为什么称青年为五月的花海?我们知道共青团是青年的组织，每年的5月4日，都会有一批优秀的成员加入其中，为什么我们选在这天举行神圣的入团仪式呢?今天让我们回到1919年的5月，来看看是什么事件让我们记住了五四这一天。

　　二、自学指导

　　阅读课本，找出五四运动的导火索、时间、过程、结果、意义。一大的时间、地点、内容、意义。

　　要求：独立完成，时间5分钟。

　　三、学习新课

　　（一）五四运动

　　1、由46页小字可以看出：巴黎和会中国作为战胜国的合理要求遭到拒绝，山东地区由德国转让给日本，此事可概括为巴黎和会中国外交失败，是五四运动的导火索。

　　2、47页动脑筋：一战中，中国是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运呢?

　　辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，综合国力依然很弱。弱国无外交！

　　3、五四运动爆发的时间、中心地点、主力、斗争口号、领导者。后期运动的时间、中心、主力。

　　4、6月初，五四运动在运动主力和运动中心等方面有哪些不同?

　　①（运动前期）学生采取了哪些方式进行斗争?结果怎么样?

　　②6月初（运动后期），表现出了哪些新特点?

　　5、这次运动以彻底的不妥协的精神取得了哪些初步胜利?为什么说只是初步的胜利?为什么能取得初步的胜利?

　　6、你是如何理解它“是彻底的反帝反封建的爱国运动”的?liuxue86.com

　　（提示：从爱国、彻底两方面理解 ）

　　7、哪条口号最能反映五四运动的性质?

　　8、为什么说“五四运动是新民主主义革命的开端”?

　　9、五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你从中悟出了哪些五四精神?作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神?

　　我希望同学们能早日加入中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春！在这场声势浩大的运动中，一个新的阶级登上政治舞台，那他们在进行革命斗争过程中，就需要一个领导者、组织者，来提出理论性的指导，这个领导者是谁?

　　（二）、中国共产党成立

　　1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件是什么?中国共产党作为一个政党，她有自己的指导思想。在中国共产党诞生之时，她的思想基础应是什么?中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件和干部条件是怎样具备的

　　2、请同学们想一下，这三个条件之间有什么关系?条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。

　　4、中共一大的召开

　　会议要素：背景、时间、地点、代表、内容、意义

　　5、陈独秀没有参加一大，为何选举他为中央局书记?

　　提示：他在新文化运动、五四运动、中共早期组织成立中的贡献。

　　6、一大的历史意义：中国共产党诞生了！

　　7、中共一大通过了党的纲领，确定“中国共产党”为党的名称，大家来思考一下一大确定的奋斗目标是否符合当时中国国情?

　　这是由于共产党人对当时中国的国情认识的不清楚，而且在理论上准备不足，此后在共产国际的帮助下又召开了第二次代表大会。

　　8、阅读课文找出中共二大的基本知识点

　　9、通过学习一大、二大的情况，大家看看中国革命与以前还是否一样?哪里不一样?此后对中国革命有何影响?

　　中国共产党诞生后，革命目标（以社会主义、共产主义）指导思想（马克思主义）革命纲领（彻底的反帝反封建革命）此后中国的革命面貌为之焕然一新。

　　课后小结

　　中国共产党一成立，就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。1922年中共二大制定了民主革命纲领，给中国人民的斗争找到了一条正确的道路。新民主主义革命胜利后，又指导人民进行社会主义建设，直到把我国逐步引向繁荣。

　　课后习题

　　设计一段新闻稿件，向人们介绍五四爱国运动的史实，让大家了解事件的情况。（提示：五四爱国运动的背景、时间、阶段、结果、意义。）

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