秋夜将晓出篱门有感第1篇宋朝陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》译文万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压下面是小编为大家整理的秋夜将晓出篱门有感8篇,供大家参考。

秋夜将晓出篱门有感 第1篇

宋朝 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》译文

万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》注释

三万里：长度，形容它的长，是虚指。

河：指黄河。

五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。

岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。

摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。

遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。

泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。

南望：远眺南方。

王师：指宋朝的军队。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》赏析

要想理解这首诗，必须理解“五千仞岳”，于此有人说是泰山，因为泰山最高，被列在五岳之首，历代君王也多要去泰山封禅，用黄河与泰山作为中原大好山河的象征似乎是再恰当不过的了；
赖汉屏认为岳指华山，理由是黄河与华山都在金人占领区内。陆游诗中的“岳”是指华山，可以从《宋史·陆游传》以及陆游的诗词中找到证据。《宋史·陆游传》中有这样的记载：“王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策，以为经略中原必自长安始，取长安必自陇右始。”从中可以看出陆游收复中原的策略，就是通过四川进入陇右，先夺取长安，然后凭借关中的屏障进攻退守，像秦一样收复中原。这样的例子还有很多，陆游把这么多心思用在这一块土地上，可见他的主张是横贯其诗歌创作的始终的，那么“五千仞山上摩天”中的岳指华山自然就最恰当了。

“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。这两句意境扩大深沉，对仗工整犹为余事。

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；
金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。

诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；
而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》创作背景

这组爱国主义诗篇作于公元1192年（宋光宗绍熙三年）的秋天，陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时虽值初秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头枨触，成此二诗。本诗是其中一首。

秋夜将晓出篱门有感 第2篇

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

注释

诗题意思：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。

(1)将晓：天将要亮。

(2)篱门：用竹片或竹竿编的门。

（3）三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

(4)“五千仞”形容它的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞(一作七尺)。

(5)岳：指西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。

（6）摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。

（7）遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。

（8）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

（9）胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。

（10）南望：远眺南方。

（11）王师：指宋朝的军队。

译文

三万里黄河东流入大海，

五千仞华山高耸接青天。

铁蹄下遗民欲哭已无泪，

盼望官军收失地又一年。

思想感情

这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。

历史背景

南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。

赏析

陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；
《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；
岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；
滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的"可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；
而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。

秋夜将晓出篱门有感 第3篇

教学目标

知识与技能：学会本课的两个生字，并能理解诗句的意思。有感情地朗读并背诵古诗。

过程与方法：
让学生在学习中学会交流，学会感悟，培养学生的想象力，激发对古诗的热爱，培养学生学习古诗的兴趣。

情感态度和价值观：体会诗人在古诗中所表达的思想感情，进一步感受诗

人热爱祖国大好河山，忧国忧民的爱国情怀。

教学重点

理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人的爱国情怀。

教学难点

理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

设计理念

让学生通过自主的学习、独立的思考，以及与同学的交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。我们以往的逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。我们力求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将与文字的对话提升为与诗人的对话。

课前准备

收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。

多媒体课件及相关的影像资料。

教学过程

一、 导入新课，交流资料

师：今天，老师和你们一起来认识一位诗人，他就是宋朝的诗人——陆游。对于这位诗人，你有哪些了解呢?(学生汇报资料)

师小结：1127年，陆游3岁时，家乡中原被金兵所占，他从小就饱受战事之苦，但他天生聪慧，自幼好学不倦，12岁就能作诗文。青年时他便才华横溢。乱世中，他曾经驰骋疆场，保家卫国。他也曾在为父母官时，不畏强权，救百姓于水火。但由于朝廷的昏庸，陆游一直没有得到真正的重用。1192年，68岁的陆游罢官隐居阴山老家已经四年了。平静的村居生活并没有让老人的心平静下来，诗人感慨良多，写下了许多感人的诗篇，今天我们就来学习其中的一首。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。(师板书课题)

二、解题

指生读题目，从诗题中，你知道了什么?

师：这个深秋的夜晚，心头的煎熬使诗人久久不能入睡，将晓时分，诗人步出篱门，凉风袭来，更增添了诗人心中的惆怅，诗人仰天长啸，向沦陷区的父老发出了慨然一叹，写下了这首千古佳句。(课件出示)

三、读诗

1、 我们一起来读一读这首诗，请同学们认真读诗，注意把字音读准确，

读准诗的节奏。(学生自由读)

2、 指生读。、

3、 师范读。(学生评价老师读得怎么样?)

4、 指导学生再读。

5、 小结：每一首古诗中，都有一个故事、都有一段情、都有一幅画，这

首诗向我们展示的又是什么呢?让我们一起去品读、感受、体会。

四、体会诗的意境

请同学们结合书下的注释和课前收集到的资料，理解这首诗的内容，可以自己学，也可以和小组同学们合作着学，动笔写一写，与同学交流一下，看看诗中向我们展示了怎样的画面。

学生自学古诗后汇报：

(一) 体会“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”

1、 你从哪句诗中看到了怎样的画面?学生汇报(前两句)。

2、 你从这句诗中的哪里体会到了华山之高?(摩，你同意他的看法吗?

说说你自己的看法。)“摩”是我们本课的生字，千万记住下面是手字。你从这个字悟出什么呢?(师板书这个字。)

3、 学生汇报，用自己的语言把心中的画面再说一说。师：黄河真的有

三万里那么长，华山真的有五千仞那么高吗?这样写诗人是采用了怎样的写作手法呢?(生回答)

4、 师：这是古诗中常见的写法，是一种夸张的方法，也是一种虚指，

所谓的虚指的方法就是在数字的运用上不确切，但目的在于突出事物的特点，虚指会比使用实际数字更有感染力。(你知道哪些诗句中也运用了这样的虚指的手法呢?)

5、 这首诗当中，这种虚指方法的运用，让黄河与华山的豪迈气势展现

在我们的眼前。你们看：(放图片)，师：这就是浩浩荡荡的母亲河-黄河，这是奇峰峭壁、高耸入云的华山，在我们的中华大地上还有浩淼的长江，一览众山小的泰山，壮美如画的庐山瀑布，高峰林立的武当山，美如仙境的清明上河园，风光旖旎的西湖，这众多的名山大川织就了中华的锦绣河山。同学们，看到这些你想发自内心地说点什么呢?

6、 谁能不慨叹这河山的壮美呢!(板书：壮美河山)让我们再读一读这

两句，读出心中的赞美，读出黄河和华山的气势。(课件出示前两句)

7、 指导读：请在脑中想象着画面去读，可以大声读、小声读、闭上眼

睛读、带着动作读，

(1)、学生自由练读。

(2)、指2名同学读。

(3)齐读。试想在这样的风景如画的家园中生活，该是一件多么幸福和快乐的事，但是诗中向我们展示的南宋人民的生活又是怎样的呢?

(二)“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

1、继续汇报：透过诗句你还看到了什么?学生接着汇报。(简单说出后两句诗的意思。)(“遗民”指的谁?“王师”又是谁?)

2、怎样的苦难生活让家园被占的遗民们把眼泪都要流干呢?孩子们，请你们想象一下他们的生活是怎样的吗?你们的想象都是历史的再现，老师收集到了相关的影像资料，让我们跟随相关的资料，共同目睹那段惨痛的历史。(放课件)你怎样的感受呢?(学生自由说)

3、本应幸福的生活却被金人的铁蹄践踏，中原的河山依旧，却已不再有往日的风采。(板书：已不再)有的只是黄河在悲泣，华山在哭诉，人民在苦苦挣扎，那一声声惨烈的哭声，让我们看到老百姓们的心里在流血，眼里在流泪。这是怎样的泪呢?(痛苦……的泪)

4、此时他们最渴望的是什么?看这句诗“南望王师又一年”，这个又字中你体会到了什么?(板书：苦盼王师)从1127年到1192年，这六十五年中的每一天，诗人和中原地区的人们都在艰难的企盼中度日如年。但是一年过去了，人们的土地被霸占，牲畜被掠走，壮年人惨死在金人的铁蹄下，丝毫没有王师要来的消息，真可谓是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。十年过去了，孩子饿死在母亲的怀里，无数的人骨肉分离、流离失所，仍不见王师的踪迹，生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”。整整六十五年过去了，陆游已经由一个3岁的孩童，变成了一位白发苍苍的老人，真是望眼欲穿啊!王师却始终没有到来。真是：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

5、他们一直苦盼的王师到底在做什么?南宋诗人林升写了一首诗就是对南宋统治者们当时生活的真实写照。这首诗就是《题临安邸》。(课件出示诗，指生读。)同学们，你们看到他们在干什么?(生自由说)

6、师:这就是当时的地图，老师现在所指的这一部分原来都是宋朝的疆域，当时定都汴州(也就是现在的开封)，1127年，金兵南下，宋徽宗和宋钦宗被俘，汴州被占，北宋从此灭亡。康王赵构躲过这场劫难，逃到了杭州，建立小朝廷，称为南宋。赵构一方面因为软弱无能，另一方面不愿也不肯收复中原，怕自己的皇位不保，所以在杭州他们不顾中原百姓的苦难生活，仍然日日饮酒，朝朝作乐，怎不让人心寒!齐读这首诗。

7、当中原地区沦陷，人民生活在水深火热之中时，他们在寻欢作乐;当人们苦苦期盼王师救他们于水火的时候，他们却还在昏昏度日。一年又一年，百姓们望眼欲穿，可苦盼的王师却始终没有到来。(板书：终不来)此时遗民们留下的泪还仅仅是痛苦的泪吗?对，是愤怒、是绝望、是无

奈……让我们再读这两句诗，表达我们心中的复杂情感。指生读。(2—3名学生)老师从你的朗读中感受到了……我们一起来读这两句，把心中的感受尽情地表达出来。齐读! 四、诵读全诗，

同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”。自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书*释解释为：乘凉。你有什么不同的意见吗?(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人。那用我们的朗读表达心中的感受。学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍。

五、体会爱国之情：

这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》)

《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活。陆游因不和那些屈膝辱国的人同流合污，而被罢官，即便如此，他仍然不忘国事，以无比愤怒的心情写下了这首诗。(师读)

《书愤》陆游62岁时，仍见朝中上下一片沉迷，而自己壮志未酬，心中的郁闷、失意、化做了滔滔江水狂泻而出，写下了这首诗。(指生读)

这时68岁的陆游眼看国局动荡，山河破碎，虽然病痛缠身，但爱国激情始终在胸膛内涌荡，这是年近七旬的陆游在一个风雨大作的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。《十一月四日风雨大作》(指生读)

尤其是这首大家熟悉的《示儿》，陆游在86岁弥留之际，还是念念不忘被金兵霸占着的中原领土和人民，还在热切地盼望着祖国的重新统一。从中感受到什么?是啊，这“几处今宵垂泪痕!”的伤感，“镜中衰鬓已先斑”的无奈，“铁马冰河入梦来”的期盼。还有这“但悲不见九州同”的终身遗憾。让我们看到了这位老人浓浓的爱国情。让我们带着这种挚诚的情感齐读陆游的绝笔。

六、结束全课

由于时间的关系我们今天不能细细品读这几首诗的意味，课后大家收集资料，进一步走进诗人，解读诗人的情怀。那就让我们师生此时共同做一次陆游。用我们的吟诵表达内心的万千感慨。孩子们，全体起立。师创设情景：秋天的黎明，你推开篱门，顿时凉风袭来，想想同胞们苦难的生活，想想自己满腔的报国之志不能实现，顿时老泪纵横。不禁吟诵到：学生背诗。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

清凉 凄凉 悲凉

壮美河山已不再 摩

苦盼王师终不来

秋夜将晓出篱门有感 第4篇

秋夜将晓出篱门迎凉有感二首

迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。

壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

翻译

迢迢万里的银河朝西南方向下坠，喔喔的鸡叫之声在邻家不断长鸣。

疾病折磨我几乎把救亡壮志消尽，出门四望不禁手搔白发抱憾平生。

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

注释

天汉：银河。《诗经·小雅·大东》：“维天有汉，监亦有光。”

毛传：“汉，天河也。”

搔首：以手搔头。焦急或有所思貌。

怆：悲伤。

三万里：长度，形容它的长，是虚指。

河：指黄河。

五千仞：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。

岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。

摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。

遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。

泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。

南望：远眺南方。

王师：指宋朝的军队。

译文及注释

译文

迢迢万里的银河朝西南方向下坠，喔喔的鸡叫之声在邻家不断长鸣。

疾病折磨我几乎把救亡壮志消尽，出门四望不禁手搔白发抱憾平生。

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

注释

将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。

天汉：银河。《诗经·小雅·大东》：“维天有汉，监亦有光。”毛传：“汉，天河也。”

搔首：以手搔头。焦急或有所思貌。怆（chuàng）：悲伤。

三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。

遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。

南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。

创作背景

这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时虽值初秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头枨触，成此二诗。

赏析

组诗的第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，从所见所闻渲染出一种苍茫静寂的气氛。“一再鸣”三字，可见百感已暗集毫端。三四句写“有感”正面。一个“欲”字，一个“怆”字表现了有心杀敌无力回天的感慨。

第一首以沉郁胜，第二首则以雄浑胜。第一首似一支序曲，第二首才是主奏，意境更为辽阔，感情也更为沉痛。

要想理解第二首诗，必须理解“五千仞岳”，于此有人说是泰山，因为泰山最高，被列在五岳之首，历代君王也多要去泰山封禅，用黄河与泰山作为中原大好山河的象征似乎是再恰当不过的了；
赖汉屏认为岳指华山，理由是黄河与华山都在金人占领区内。陆游诗中的“岳”是指华山，可以从《宋史·陆游传》以及陆游的诗词中找到证据。《宋史·陆游传》中有这样的记载：“王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策，以为经略中原必自长安始，取长安必自陇右始。”从中可以看出陆游收复中原的策略，就是通过四川进入陇右，先夺取长安，然后凭借关中的屏障进攻退守，像秦一样收复中原。这样的`例子还有很多，陆游把这么多心思用在这一块土地上，可见他的主张是横贯其诗歌创作的始终的，那么“五千仞山上摩天”中的岳指华山自然就最恰当了。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。这两句意境扩大深沉，对仗工整犹为余事。

下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；
金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；
而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。

秋夜将晓出篱门有感 第5篇

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

[注释]

1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。

2．三万里河：指黄河。三万里形容它的长。

3．五千仞岳：指西岳华山。五千仞形容它的高。古人以八尺为一仞。

4．王师：指宋王朝的军队。

[译诗]

三万里的黄河呵向东注入大海，

五千仞高的华山呵上摩青天。

沦陷区的遗民眼泪都已哭干了，

眼巴巴地盼望南宋军队一年又一年！

[解题]

秋夜将晓出篱门迎凉有感：在一个秋夜里，天快亮时，走出篱笆门，碰上一阵凉风，眼望北国河山，不禁感慨万千。将晓，快要天亮了。篱门，用竹条编 织的门。迎凉，遇到一阵凉风。也有解为乘凉的，不妥，因为秋夜将晓，秋季天气转凉，不是乘凉之日。

[赏析]

这是一首爱国主义诗篇，作于宋宗光绍熙三年（1192）的秋天，诗人当时在山阴（今浙江省绍兴市）。

诗人热情地赞美了沦陷区的祖国大好河山，对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情，而对南宋统治者不收复失地表示无比的愤慨。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天，这两句描写了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。黄河滚滚东流，一直流入大海；
西岳华山高耸，直插云 霄。诗人大笔如椽，极力赞美祖国的山河。然而这美好的河山却一直被金人占领，字里行间流露出悲痛之情。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年，这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了， 他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。泪尽、又都是充满感情的词汇。南宋统治者奉行投降路线，每每和金人签定和 约，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。

这首诗爱憎分明，感情真挚、沉痛，尤其是前两句用夸张手法极力赞美祖国半壁河山的壮丽，正所谓以乐景写哀，则哀感倍生。

秋夜将晓出篱门有感 第6篇

学习目标

★有感情地朗读陆游写的这首爱国诗。

★背诵和默写课文。

★在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

教学准备

★教师制作课件。

学习过程

一、诵读全书，感悟诗语音韵美。

师 (板书：
秋)秋在许多文人的眼中是凄凉的，伤感的。伟大的爱国诗人陆游(板书：陆游)面对秋夜(板书：夜)迎着习习凉风，他伤感(板书：感)什么呢?我们来学他写的一首诗，拿出本子，和老师一起把课题完整地写下来。

师：凭感觉，你认为这个题目该怎么读?

(秋夜∣将晓∣出篱门∣迎凉有感 秋夜将晓∣出篱门∣迎凉有感

秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感)

师：出现了好几种停顿的读法，到底哪一种恰当呢?我们理解了这个题目的意思就知道了。我们看，这个“晓”指什么?

生：“晓”是指天亮的意思。

师：整个题目呢?

生：秋天的后半夜，将要时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。

师：把题目的意思自由讲一讲。

(全体学生练讲诗题目的意思)

师：根据题目的意思，我们可以再来读一读课题。

生：(齐)秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感

师：我们学古诗离不开一个“读”字，请同学们放开嗓子读课文，多读几遍，读准没个字音，把这首诗读顺口为止。

生：(自由朗读)

师：(大屏幕显示诗)我请几位同学读一读诗。

师：这首诗中有两个生字，请同学们抄一抄。抄写完后再自己读一读，读到背诵出为止。

生：(抄生字，并且背诵。)

师：(巡视)老师发现有好多同学都已经背诵出来了。少儿好记性，咱们是应该趁这大好时光多背诵一些诗词名句。我们一起背一遍。

二、理解诗意，领悟诗语精练美。

师：读了好多遍诗，能用自己的话说说你看到的画面吗?咱们可以借助书上重点词语的解释(板书：释)请同学们读一读这些解释。

生：(自由读)

师：我们可以尝试着把自己从诗中读到的画面说一说。

生：(自由练说，教师巡视)

师：谁能把第三句的画面说清楚。(发现有几位学生举手，指一名学生上讲台说)

生：“在金兵统治地区的人民受尽了折磨，眼泪都哭干了。”

师：难句攻克了，其他几句表达起来应该不会有大问题，谁会?

生：三万里长的黄河浩浩荡荡向东流入大海，五千仞高的西岳华山直插云霄与天连在了一起。可惜这大好河山落到了金人手中。在金兵统治下的人民受尽了折磨，眼泪都哭干了，他们盼望南宋王朝的军队来解救他们。可是等了一年又一年，终于失望了。

师：说得真有水平!有些词语很有画面感，比如：“浩浩荡荡、直插云霄”等

三、拓展画面，领悟诗中表达情。

师：一首诗的画面和仅是短短的几句话就能蕴涵?不是的。“遗民泪尽胡尘里”又是怎样的情景啊!

课件(音乐画面)介绍背景：

(解说词)1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年4月初一，金兵俘虏了皇帝和后妃、皇女以及其他皇亲国戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的书籍全部搜罗一空，北宋政权灭亡。5月，宋高宗称帝，建都杭州历称为南宋。祖国的一半土地被金兵占领，沦陷区的老百姓在金兵的*蹂躏下受尽了折磨。而皇室却在杭州花天酒地。有诗写道：

题临安邸

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休!

暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

南宋朝廷对金采取屈辱投降的政策。签定屈辱的条约：①南宋世世代代称臣于金;②东淮水中流，西至大散关，中间唐邓两州都属于金国;③每年向金交纳银25万两，绢25万匹。陆游生活在这样屈辱的年代，怎能不心如刀割!带着此情、此恨，我们读读这首诗。

师：南望王师又一年，盼了多少年啊!他天天盼，日日盼，52岁时，他写下了这样的诗。

(大屏幕显示，配有插图)

关山月

1177年陆游 52岁作

中原干戈古已闻，

岂有逆胡传子孙。

遗民忍死望恢复，

几处今宵垂累痕。

干戈：战争 岂：难道 逆：叛逆者

师：从52岁盼到61岁，他写下了这样的诗作的(引读)

(大屏幕显示，配有插图，学生朗读)

书愤

1186年陆游 62岁作

早岁哪知世事艰，

中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关。

气如山：气壮山河 铁马：披着铁甲的战马

瓜洲渡、大散关：分别指地名。

师：盼啊，盼啊，盼到了67岁，终于病倒在床，在诗中这样写道：

(大屏幕显示，配有插图，学生读。)

十一月四日风雨大作

1192年 陆游 67岁作

僵卧孤村不自哀，

尚恩为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

尚：还 戍：守卫 轮台：边疆 夜阑：夜深人静的时候

铁马：披着铁甲的战马。

师：秋风习习，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陆游望穿双眼，盼到了68岁，

(大屏幕显示，配有插图) 秋夜将晓出篱门迎凉有感

1193年 陆游68岁作

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

(学生一起有感情地读完全诗)

师：盼到了86岁，还是没有看到祖国统一啊，他死不瞑目呀，忧愤之极伤心地留下了千古流诵的诗篇，带着生前的恨不见中原的愤恨与世长辞。

(大屏幕显示，配有插图，学生朗读)

示儿

1121陆游86岁作

死去远知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

师：我们就选择其中一是首诗背诵下来。

(学生自由背诵后汇报背诵的情况)

师：长眠在地下的陆游一定还在盼望中原的统一。陆游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州(课件显示)俘虏了南宋皇帝，实现了全国的统一。陆游的子孙虽然看到了九州一统，可那是元人统治下的中原统一，而不是陆游希望的南宋王朝统治下的九州大统，他的子孙在家祭的时如何像祖先哀告呢?假如陆游地下有知，又该是何等的感慨呢?我们再来读一读今天所学的〈〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉〉

生：(用悲凉、高亢的情感背诵《〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉》

师：带着这份悲愤，我们把这首诗刻在我们的作业本上。或抄写或默写。

四、总结全诗，激发研究兴趣。

师：大家也许还不知道，陆游写诗60年，一生创作了一万多首诗，其中爱国诗就占了近80%。

师：课外我们可以开展一些语文活动，哪些学习活动呢?

生：收集陆游的爱国诗。

生：开展陆游诗的朗诵会。

生：编写有关陆游的研究报告，如“生平介绍、所处年代，诗歌归类”等等。

师：你很有创意，是一个研究型的人才。

生：陆游诗配上简笔画。

生：·····

师：期盼着你们的研究成果尽快与大家见面。

板书设计

秋夜将晓出篱门迎凉有感

泪

遗民苦盼

忧国忧民

秋夜将晓出篱门有感 第7篇

教学目标：

感知诗歌的意境;感受诗人的忧国、爱民思想;体会诗的韵律美，感受中国古代诗歌的独特表现力。

使学生认会两个二类生字，会写2个一类生字。

读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力;观察图画，展开合理想象，培养学生丰富的想象力。

背诵古诗。

教学重点、难点：

理解诗意，学会新词新字，使学生感受诗人要表达的思想感情。

教学准备：查找作者的资料和古诗的背景。

教学时数 ：一课时。

基础知识：

岳(yuè)(五岳)(岳父)(岳母)

教学过程：

一、朗诵古诗，感悟诗歌形象美。

读通全诗，做到不漏、不添、不错，读准确了再读几遍。达到这个要求可以先让学生自由读，然后再播放音频资料，再师生共读。

结合古诗的创作背景体会诗人蕴涵诗中的思想感情。

质疑问难，重点解答诗人“感”什么，为什么“感”。这是爱国诗。1192年，陆游虽退居家中但不忘国家人民，诗中寄托了他对沦陷区内人民的深切同情，也表达了诗人对南宋小朝廷饱含愤怒的强烈控诉。教学时相机穿插创作背景，帮助学生填补认识上的空白，深入理解诗中表达的思想感情。

结合书中所给的图片想象诗中画面。

二、品读比较，领悟诗句精练美。

利用手头资料，采用释(注释)、留(保留每一个字的意思)、补(补充有关词语)、调(适当调换语序)的方法，用现代语言表现古诗意思。

原文与诗意比较朗读。

结合作者的遭遇介绍，告知学生陆游“六十年间万首诗”，诗歌最突出的主题是表现恢复中原、统一中国的爱国主义情感。让学生课外合作收集陆游的爱国诗，进行编报等相关语文活动。延伸课外再读诗，拓展语文学习的广阔天地。

[字词注释]

篱：篱笆，用竹子等编成的围墙。篱门：篱笆门。迎凉：出门乘凉。河：黄河。摩：触摸，接触。

[走进诗人]

陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖*的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛，而且在中国文学享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。

[诗情诗意]

漫长的黄河东流入海，巍峨的高山直上云天。陷入敌手的百姓流干了眼泪，盼望官兵收复失地又过一年。

这首诗表达了诗人对南宋朝廷的不满和对沦陷区人民的同情，表达了忧国忧民的情感。

三、指导背诵，互检互查，及时反馈。

抓住重点词语指导背诵。

学生自由背诵。

抽查学生背诗，指出优缺点。

秋夜将晓出篱门有感 第8篇

原文

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

翻译

译文

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，

五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，

他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

注释

将晓：天将要亮了。

篱门：篱笆的门。

迎凉：出门感到一阵凉风。

三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

“五千仞”形容它的高。仞（rèn）：古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。

岳：指五岳之一西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。

摩天：迫近高天，形容极高。摩：摩擦、接触或触摸。

遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。

泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。

胡尘：指金的统治，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡：中国古代对北方和西方少数民族的泛称。

南望：远眺南方。

王师：指宋朝的军队。

赏析

南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。

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