下面是小编为大家整理的教科版二年级下册科学《做一个指南针》精品教案（全文完整）,供大家参考。

　第 第 5 5 课

　做一个指南针

　【 科学教学目标】

　1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，并能做成指南针。

　 2、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。

　3、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

　【教学重难点】

　重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。

　难点：判断自制磁针的南北极。

　【器材准备】

　 强力磁铁、钢针、泡沫、线、剪子、水槽（制作指南针的材料）

　盒式指南针（判断指南针的磁极）

　【教学过程】

　一、谈话激趣，揭示课题 1.指南针的作用很多，用途很广。你想拥有一枚指南针吗？有什么方法可以得到一枚指南针？ 2．以前都是买来的，但是今天老师打算让我们要自己来做一枚指南针，想不想？ （板书：制作一个指南针）

　3.你认为作指南针必须满足哪些条件？为什么？（支架、坐标、一枚小磁针）

　4.你认为在这些材料中，哪个材料最难找到了？（磁针）

　二、引导思考，学做磁针 1.你认为有哪些方法可以得到一枚小磁针？ 2.探索小钢针被磁化的方法，可以让学生看课本 P78 的内容。

　3.看书后交流制作磁针的注意点：

　a.不能来回摩擦，要沿一个方向摩擦；b.重复做 20-30 次；c.小心操作，别让钢针扎手。

　4.分发磁铁和钢针，生磁化钢针。

　5.交流测试钢针，你的钢针带磁了吗？用什么方法可以去判断？（去接近小铁针）

　6.但是你能分辨你的小钢针南北极吗？用什么方法可以鉴别？ （用指南针去接近或者直接指示方向判别，但不能用磁铁去接近分辨，因为磁铁的磁性太强）

　7.给自己的小钢针做上南北极的记号。

　（可作记号，也可默记）

　三、继续探索，安装磁针 1.找能让磁针水平旋转的方法。

　（让学生设想，小组讨论后陈述理由）

　2.阐述自己的方法，交流点评。

　（总结归纳有：支撑、悬挂、水浮式）

　3.教师出示材料：泡沫、线，剪子、小水槽，学生课内制作。

　四、交流展示，互评指南针 1.展示小组制作的指南针，相互点评并改进指南针。

　2.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。

　3.自制的指南针辨认方向。

　五、拓展延伸 继续创作指南针 1.朋友们的指南针已经制作成功，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。

　2.那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？试一试当发明家的感觉，继续设计的新的指南针，可以把样式画下来，更希望它做出来。

　 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。

　不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏

　实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。

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