下面是小编为大家整理的2022《做一个家长喜欢班主任》读书报告,供大家参考。

　《做一个家长喜欢的班主任》读书报告

　当我刚拿到《做一个家长喜欢的班主任》这本书时，我心中格外的欢喜，谁都想做一个让别人喜欢的人，从教 20 年的工作经历告诉我，不仅要做一名学生喜欢的班主任，更要做一名家长喜欢的班主任。

　这本书主要是从家长与班主任的角度，结合各种真实事例来分析，并给出合理的解决方法。它有班主任与家长之间的误会、与家长沟通的六大方式、班主任与妈妈家长、与祖父母家长、与越位的强势家长、与缺位的弱势家长、与 80 后家长如何相处等等，针对班主任会面临的情况作出的一系列阐述，现在我就自己做班主任与家长相处的一些事例，聊一聊我心中的感悟：

　1.共情包容，理解家长的情感需求 书中言：“决定家校沟通质量和发展趋向的不是家长，而是班主任。”面对家长，逃避、对立、轻视绝不可取，班主任要站在共情、包容的角度去理解家长的情感需求。

　读到这句话，不由得想起自己与家长交流时的点点滴滴，记得那次我把一名学生的祖父母家长请到办公室，自尊心强的老人觉得丢脸，出于对个人颜面的维护，或者对孩子的维护，老人一直以絮絮叨叨并且斥责小孩来发泄丢脸的不满，这时我就把学生与老人隔开，老人絮叨时，我不去随意打断或者转移话题，就让他们说个够，说得尽兴，我只是时不时地随声附和就行，当老人说完了，心情放松了，沟通也就容易了。这时，我就及时引导他们把家校沟通的障碍说出来，然后给予建议，解决问题。

　正如书中所说：和家长共情，包容他们，才是更好的相互配合。老师绝对不能因为自己是专业的教育工作者就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下盛气凌人。是啊，这么多年正是以共情与包容的态度对待学生家长，取得他们的信任，才得以争取到他们最好的配合。

　2.尊重坦诚，调动家长的参与热情 著名教育学家福禄培尔说：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者”。书中作者将妈妈家长大致分为专家型妈妈、护犊型妈妈、志愿型妈妈。

　回想起刚接手我们班时，家长委员们对班级事务参与积极性不高，然而各种校际活动都需要家长的支持帮助，如何调动家长的热情可成了我心中的头号难题。这本书刚好帮助了我，书中提到了如何让关心教育的志愿型妈妈成为学校教育的真正志愿者，最根本的方法是让他们参与进来，尊重他们的参与热情。这一点让我受益匪浅！我开始尝试去改变自己，重视他们反映的问题，赞同他们参与的热情。平日多一声问候，多一杯热茶。并且告诉自己，要坦诚地面对他们反映的问题或情况。如果是学校的过错，应及时表达歉意，以取得他们的谅解；如果是其他原因，就要及时公布实情，以获得他们的支持。一直以来，我坚持着，并且也成功了。春季的校园美食贸易节，正是我们班家长的鼎力支持，才给孩子们的童年留下了美好的回忆！孩子们收获满满，而我的内心也很开心！这又何尝不是尊重带来的力量呢！

　因此，班主任与家长沟通时，应理性客观，尊重坦诚，本着交换意见，解决问题的目的，探讨解决方案，不同意见以得体的方式提出，才不至于激化矛盾，不激化矛盾，和谐相处，才能让家长积极参与到孩子的教育当中。

　其实，无论什么样的家长，都是爱孩子的，班主任只要把握好关爱孩子的节点，和家长无论有怎样的分歧，最后应该都能达成理解和共识。只要老师真心爱孩子，真诚沟通，家校之间就没有鸿沟，有的是友谊的彩桥。教师如果从这样的认识出发，自信阳光地面对现实，千方百计地改变自己，不久，学生和家长都会给我们无限的惊喜。成长在路上，加油！

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